Las redes sociales han adquirido un papel cada vez más relevante en el ámbito educativo, no solo como herramientas de comunicación, sino también como espacios de construcción de conocimiento. Su importancia radica en que favorecen el aprendizaje colaborativo, permiten el acceso inmediato a información diversa y actualizada, y promueven la participación activa de los estudiantes más allá del aula tradicional. Además, facilitan la creación de comunidades de aprendizaje donde se comparten ideas, recursos y experiencias, fortaleciendo habilidades como el pensamiento crítico y la alfabetización digital.

Las redes sociales se han convertido en una herramienta muy influyente en la vida de los niños, por lo que su uso en la educación es cada vez más relevante. Bien utilizadas, pueden favorecer el aprendizaje al permitir el acceso a información variada, contenidos educativos atractivos y espacios de colaboración donde los alumnos comparten ideas, resuelven dudas y desarrollan habilidades digitales.

En el contexto escolar, las redes pueden fortalecer la comunicación entre docentes, alumnos y familias, además de motivar a los niños al integrar recursos cercanos a su realidad. Sin embargo, también implican retos importantes, como el riesgo de distracciones, el acceso a contenidos inapropiados o el mal uso de la información.

Por ello, es fundamental que como docentes orientemos a los alumnos en un uso responsable, crítico y seguro de las redes sociales, promoviendo valores como el respeto, la empatía y la responsabilidad digital. De esta manera, no solo se aprovecha su potencial educativo, sino que también se contribuye a la formación integral de los niños en la sociedad actual.

Considero que hoy en día las redes sociales tienen una gran importancia ya que se han convertido en una herramienta fundamental para la comunicación, el aprendizaje y la interacción entre las personas. En el ámbito educativo, además de permitirnos mantenernos informados, también facilitan el intercambio de experiencias, estrategias didácticas y recursos entre docentes, fortaleciendo así nuestra práctica profesional. 
Utilizadas de manera responsable, la redes sociales contribuyen a crear comunidades de aprendizaje, acercar a las familias a la escuela y a generar espacios de colaboración que favorecen el desarrollo educativo de nuestros alumnos.

El uso intencionado de las herramientas digitales nos permite a los docentes diversificar estrategias didácticas, reforzar contenidos y realizar ajustes que respondan a los distintos canales y ritmos de aprendizaje.

Además contribuye de manera significativa a su preparación para enfrentar demandas del contexto actual de forma que se desarrollen habilidades prácticas y aprendizaje significativo.

En la actualidad la educacion va de la mano de la tecnologia, el mundo cambia contantemente y no podemos cerrarnos a las tecnologias como apoyo para nuestra labor educativa

Las TIC no se limitan al salón de clases; su verdadero impacto educativo ocurre cuando el aprendizaje trasciende la escuela y se integra en la vida cotidiana de los estudiantes. Hoy el aprendizaje no termina cuando suena la campana; continúa en casa a través de recursos digitales. Las TIC fuera del aula representan una oportunidad enorme para extender el aprendizaje, pero requieren orientación, acompañamiento y formación ética. No se trata solo de acceso a la tecnología, sino de enseñar a usarla con sentido educativo y humano.

Silvia,

Hace un par de semanas estaba buscando recursos para trabajar la poesía en el aula de infantil y encontré información acerca de una app que promovía, precisamente, el aprendizaje de poemas clásicos entre el alumnado de educación infantil (te facilito un enlace al final de este comentario). Me llamó mucho la atención esta app, porque la mayoría de las app que había visto hasta ahora estaban más enfocadas a juegos para trabajar la memoria, el concepto matemático, o la resolución de problemas. A raíz de encontrar este recurso empecé a buscar información acerca de recursos relacionados con el uso de las aplicaciones en el ámbito educativo, proyectos culturales, y la competencia lingüistica, y así es como he llegado hasta tu entrada en este foro.

Quería dejarte un comentario para darte las gracias por poner a disposición de la comunidad educativa tu proyecto "Poesía Eres Tú", el cuál he podido seguir en el enlace que facilitas. Me parece un proyecto que, desde el ámbito de la poesía, promueve muy acertadamente la creatividad individual, el trabajo colaborativo, y  la identidad cultural.

Por otro lado, últimamente estoy leyendo mucho acerca de los principios del Diseño Universal de Aprendizaje y, para un trabajo de clase, estoy centrando en la investigación en entender los procesos de aprendizaje desde la neurociencia cognitiva y el desarrollo adquisición de la competencia lingüística durante la etapa de educación infantil. En esta área, el desarrollo de la tecnología digital es una de las mejores herramientas de las que disponemos porque permite indiviudualizar  y flexibilizar el aprendizaje en cuanto a ritmo y contenido. Recientemente he leído un artículo de González-Ramírez, T. et alt (2025) que abarca, desde la relación entre la neuropsicología cognitiva y el modelo del diseño universal de aprendizaje hasta su relación con la aplicación de las buenas nuevas líneas educativas en el marco de la LOMLOE. Los autores del artículo abogan por el uso de la nueva tecnología en este contexto contexto DUA porque se justifica como parte de la necesidad de proporcionar al alumnado “múltiples medios de representación, de acción y expresión y formas de implicación en la información que se le presenta”(p. 38). Se trata de un artículo muy interesante que plantea nuevas formas de pensar por parte de los docentes acerca del uso de la tecnología como facilitador del proceso de aprendizaje en el aula (Facilito enlace). Así que pienso que, si desde el área de la educación infantil plantamos la semilla de la poesía haciéndola más atractiva y accesible mediante la inclusión de la tecnología digital en el aula y a su vez  entramos en la experiencia de aprendizaje de cada alumno en maximizar sus competencias individuales, podemos promover que en etapas más avanzadas como la primaria o la educación secundaria, el alumnado haya desarrollado pasión y habilidades por mantener y seguir creando cultura literaria.

Enhorabuena por el proyecto y gracias por crear un espacio público para facilitar recursos a la comunidad educativa. A mí me has ayudado mucho en mi investigación para un trabajo de clase sobre la búsqueda de proyectos literarios.

Un saludo cordial

https://generacionapps.com/veo-veo-cuando-la-poesia-se-convierte-en-app/

González-Ramírez, T.; Alba-Pastor, C.; Galindo-Domínguez, H.; & García-Hernández, A. (2025). Efecto de la formación del profesorado en el diseño universal para el aprendizaje (DUA) sobre la percepción de los facilitadores y las barreras para la educación inclusiva. Educar (Bellaterra, Spain), 61(1), 35–51. https://doi.org/10.5565/rev/educar.2121