Redes Sociales para Educar: Leer, Escribir, Contar - Didactalia - Resources

Mi presentación para #redesedu12

Sat, 12 May 2012 17:09:02 GMT

Buenas tardes a todos!

Después de la magnífica experiencia vivida en Lardero durante estos dos días, os dejo la presentación que he usado para la participación en las jornadas Redes socales para educar: leer, escribir, contar. Ojalá os sea útil.

Saludos y hasta la próxima edición.

Tags: presentación, #redesedu12, metodología rampa, streetreading, lengua castellana, redacción, webquest, folleto, colabora, trabajo cooperativo

Redes Sociales para Educar: leer, escribir, contar - Programa provisional #redesedu12

Fri, 11 May 2012 09:01:40 GMT

"Una sociedad que no honra a sus profesores es una sociedad fallida".George Steiner

Programa del evento Redes Sociales para Educar: Leer, Escribir, Contar #redesedu12

El evento tiene lugar en el IES La Laboral (Lardero, La Rioja) en dos sesiones en las que se intercalan ponencias, debate y un 'maratón' de profesores con experiencias de uso de la tecnología en el aula. Los horarios son los siguientes:

Viernes 11, de 16:00 a 21:00 horas, aprox
Sábado 12, de 9,30 a 15:00 horas, aprox

Las ponencias individuales tienen una duración máxima de 10 minutos. Contemplamos otros 5 minutos para preguntas.

NOTA.- Hay servicio de Ludoteca para que los asistentes puedan dejar a sus chicos (a partir de 3 años).

Cualquier duda pueden llamar a Gnoss.com : 941248905

PROGRAMA VIERNES 11

GRAN AUDITORIO

16 h.	Recepción de autoridades, asistentes y ponentes
16,15	Inauguración autoridades: D. José Abel Bayo Martínez. Director General de Educación. Gobierno de La Rioja.
16,30-17:00	Ponencia: RICARDO A. MATURANA. Director de Gnoss. "No es la tecnología, son los profesores"
18,3o-19:00	Ponencia: ARANTZA ARRUTI Y NAIARA BILBAO. "Diseño e implementación de un modelo de catalogación de recursos digitales educativos: una propuesta de trabajo desde la asignatura de Didáctica de las Ciencias Sociales (Grado de Educación Primaria - Universidad de Deusto)."
20,30-21:00	Ponencia: María González (Centro internacional de tecnologías avanzadas. CITA) Un viaje a través de las TIC

SALA 1 / INFANTIL Y PRIMARIA

17	Antonio Omatos: Uso responsable de las redes sociales
17,15	Maite Calavia, Flor M Tellada y Estibaliz Asorey. Diversidad y escuela. Por cuatro esquinitas de nada.
17,3o	José Luis Lara: Educación Física en Infantil y Primaria
17,45	Nacho Rivera: Viajando con el circo
18	DESCANSO
18,30	PONENCIA GENERAL (ver tabla anterior)
19	Richard Ruiz Aguillo: Educación Física
19,15	Raúl Álvarez Alejo: El Rincón de PT de Sansueña
19,3o	Guillermo Flamenco: Entre pitos y flautas
19,45	Begoña Rodríguez: Danzas del Mundo
20	Pepa Iriarte. Documentación digital de la creatividad.

SALA 2 / SECUNDARIA Y BACHILLERATO

17	Mari Jose Morga: Inglés Técnico e Identidad Digital
17,15	Adela Fernández, Irene González, Marimar Pérez. Bloggeando: Callejeros Literarios
17,3o	Pablo Hermoso de Mendoza : Mismuseos.net : contenidos culturales valorizados para la educación
17,45	Andreas Oestreicher: Blog para autoaprendizaje en alemán
18	DESCANSO
19	Íñigo López de Munain: Ciudadanía Digital en el aula
19,15	Borja Martínez: Taller de Cocina
19,3o	Silvia González: Proyecto Poesía eres tú
19,45	Mari Cruz Colmenero: Leer a tu lado
20	Ángel Franco: Recursos Interactivos para la enseñanza de Física

Nota.- El viernes a partir de las 21:30 horas se ofrecerá a los ponentes y asistentes un Lunch con tapas, pinchos y vinos elaborados en el propio centro educativo IES La Laboral.

PROGRAMA SÁBADO 12

GRAN AUDITORIO

9,30-10:00	Ponencia: Carlos Magro Mazo (ex director comunicación EOI). Aprender en la incertidumbre
13	TALLER GNOSS EDUCA. Laura Colorado y Susana L. Sola.
13,3o	MESA DE DEBATE: Qué formación? Para qué profesores?
14	ENTREGA PREMIOS Desafio Gnoss Educa

SALA 1 / INFANTIL Y PRIMARIA

10	Edurne Laseca: Blog de aula
10,15	J.A. Verdugo: Web Recursos para el Aula
10,3o	Cristina Díaz: La clase de las abejas
10,45	Marta Reina: Comunidad de aprendizaje
11	Sara Reina: Construcción de wikis
11,15	DESCANSO
11,30	Merche Martín: La clase de Merche
11,45	José M. de la Rosa Sánchez: Actiludis
12	Fernando Lisón: Animalandia
12,15	Jesús Rodríguez: Aula Virtual

SALA 2 / SECUNDARIA

10	M.J. Camino: Hacemos música, compartimos música
10,15	Esther López: Con las palabras (Blog de aula)
10,3o	Josean Prado: Metodología rampa
10,45	Antonio Bueno: Unidades Didácticas para la ESO
11	Javier Jiménez: Método de Cálculo Mental
11,15	DESCANSO
11,3o	A. M. Lara: Wordia, juegos de vocabulario en la Red
11,45	E. Alonso: Mapas interactivos
12	TALLER DIDACTALIA: Ana Moreno
12,15	J.M. Izar: Experiencia con Google Docs
12,3o	Arturo Ramo: Aplicaciones Didácticas

SALA 3 / FP/VARIOS

10	Carmen Méndez: GNOSS Educa
10,15	Carolina Cristanchi: Proyecto Apadrina tu Tienda
10,3o	Laura Colorado: Proyecto Apadrina tu Tienda
10,45	Ana Merino: Revista Café de Lenguas
11	José Antonio Cucalón: Inserción Laboral Interactiva
11,15	DESCANSO
11,3o	Santiago Salas: Espacio de recursos para FOL
11,45	Víctor Fustero: Del RSS a las Redes Sociales
12	Rocío Quiles: GNOSS Educa
12,15	María Jesús García: No soy nadie sin las TIC

Nota.- El sábado, a partir de las 14:45 horas, se ofrecerá a los ponentes y asistentes que quieran quedarse a comer una suculenta paella en el propio centro educativo IES La Laboral.

Para cualquier comentario, indicación, duda, puedes dirigirte a EquipoGNOSS (941 248905)

Tags: programa, #redesedu12, redes sociales para educar, leer, escribir, equipognoss, lardero, la rioja, ies la laboral, contar

Redes Sociales para Educar: entrevista de #redesedu12 a Carlos Estellés, director gerente de Ediciones Lola Pirindola

Thu, 10 May 2012 08:24:37 GMT

Carlos Estellés es el director gerente de Ediciones Lola Pirindola, que participa como patrocinador del Desafío GNOSS Educa. Le hemos hecho esta entrevista horas antes del inicio de Redes Sociales para Educar: leer, escribir, contar #redesedu12

Descripción y filosofía de su proyecto educativo (Ediciones Lola Pirindola)

La filosofía es la de no cuestionar ni metodologías ni formas de trabajo, simplemente ofreceros herramientas que os faciliten la tarea del día a día y que cubran vuestras necesidades concretas de cada momento. Decide a partir de ahí, cómo configurarlos, cuál es su objetivo pedagógico y por qué, cómo, cuándo, y dónde trabajar con ellos. Además se dan de alta con el logotipo de tu centro educativo. Se comercializan como una suscripción anual. Esta suscripción se compone de un año natural (365 días 24 horas al día) y durante este periodo pueden acceder de forma ilimitada profesores, educadores, psicólogos infantiles y familias, con accesos ilimitados concurrentes desde aulas de informática, pizarras electrónicas y ordenadores del colegio. Y si dais las claves de acceso a los papás, ofrecéis un servicio sin precedente a las familias, los involucráis en la educación de sus hijos, al mismo tiempo que promocionáis vuestra marca al estar todo personalizado con vuestra imagen corporativa.

Los recursos se actualizan durante el periodo de suscripción sin ningún coste añadido en función de las sugerencias y necesidades de los centros educativos. Si no lo tenemos, lo pides. Priorizamos lo que piden varios centros antes de lo que pide un solo centro, pero nada cae en saco roto. El proyecto crece con vosotros.

Qué papel juegan las herramientas TIC en el aula?

Si eres de una generación próxima a la mía, te sonará aquello de grabar las cintas de música para escucharlas en clase, montar los vídeos del cole con un par de teles y un mezclador de vídeo analógico, asegurarte de realizar bien las fotos porque los carretes son caros o redactar un documento lleno de correcciones para los tutores con la máquina de escribir. Actualmente, la música la tienes en cualquiera de los dispositivos móviles que llevas encima, los vídeos se montan con un programa de ordenador que te permite realizar montajes casi profesionales, las cámaras fotográficas nos permiten disparar sin límites y podemos imprimirlas nosotros mismos, los procesadores de textos nos permiten reescribir los documentos cuantas veces queramos y dispositivos de nueva generación como pizarras digitales o tablets PC incorporan un sin fin de posibilidades de interacción con nuestros peques.

La verdad, es que si lo analizamos con detenimiento, nos damos cuenta de que el común denominador de todo es el ordenador. Independientemente del soporte físico, las aplicaciones disponibles nos permiten trabajar con recursos audiovisuales, musicales, imprimir fichas de trabajo, visualizar vídeos y películas, realizar pases de dispositivas, escuchar la radio, oír música, aprender idiomas, jugar, etc. Los niños pueden tocar, sentir, oír, palpar, variar los contenidos, interactuar con ellos, pueden decidir, experimentar, dibujar, obteniendo una respuesta inmediata de sus acciones y pudiendo aprender sobre las mismas.

Y dónde queda aquello de la emotividad? Aquello con lo que nosotros aprendimos, con dos cubiletes de madera y cuatro tizas de colores. Pues sigue ahí. Las nuevas tecnologías no impiden seguir trabajando de esta forma, sino que complementan este trabajo. Seguro que ya no te sorprenderte ver niños de muy corta edad manejar dispositivos electrónicos de todo tipo mucho mejor que un adulto o peques pulsando una pantalla en una tienda creyendo que pueden interactuar con ella. Simplemente han nacido con ello, sencillamente no tienen miedo. Prueban y experimentan qué pasa cuando realizan una acción.

Ahora, la decisión es tuya. Tan solo tienes dos opciones: renegar de todo esto y seguir sin querer oír hablar de las nuevas tecnologías o abrir tu mente y darle una oportunidad a las nuevas tecnologías aplicadas a la educación de los más pequeños.

Cómo se puede incentivar el uso de las herramientas 2.0 por parte de un docente?

Muy fácil, haciendo herramientas que faciliten su tarea diaria con los más pequeños. Los profesores inquietos no tienen tiempo para desarrollar recursos para sus niños, ya tienen bastante con manejar un gran número de niños por docente, ni tienen tiempo para acudir a cientos de horas de formación, fuera de sus horas lectivas, para aprender herramientas que, en un futuro, les permitirán tener recursos educativos para sus niños. Hay que darles las cosas hechas, hay que darles diferentes posibilidades y hay que proporcionarles herramientas potentes pero fáciles de utilizar.

Tampoco se puede imponer un método o una forma de trabajar. Cada día surgen nuevas metodologías, cada uno posee una experiencia, nunca un grupo es homogéneo al cien por cien y sobre todo, no hay dos niños iguales, TODOS son especiales. Entonces, por qué tener algo fijo, algo estático, algo cerrado que no pueda tocar. Ofrezcámosles herramientas dinámicas y variables en función de las necesidades concretas de cada momento de cada pequeño. Si se lo ponemos fácil, las utilizarán.

Son permeables los profesores al uso de las redes sociales en sus metodologías?

Si ofrecemos lo mencionado en el punto anterior, sí. Completamente.

Qué modelo (local, nacional o internacional) de integración de tecnología 2.0 y enseñanza destacaría? Por qué?

El nuestro. Por qué? Porque nació en función de las necesidades de los docentes y porque sigue evolucionando en función de sus sugerencias. Es un modelo global que no cuestiona nada y que se ofrece, de momento, en 12 idiomas. Además, cada recurso puede configurarse con diferentes parámetros que convierten un solo recurso en miles de posibilidades diferentes y todos se trabajan desde la diversidad, haciendo hincapié en que todos somos iguales.

Más información sobre Redes Sociales para Educar.

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Redes Sociales para Educar: entrevista de #redesedu12 a María González, coordinadora de Formación Presencial de CITA (Fundación Germán Sánchez Ruipérez)

Thu, 10 May 2012 08:20:11 GMT

María González Sánchez, coordinadora de Formación Presencial de CITA, participa en el evento Redes Sociales para Educar con la charla: Un viaje a través de las TIC. Para conocer su proyecto, le hemos planteado estas cuestiones:

Descripción del proyecto educativo de CITA

Desde el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, CITA, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez tratamos de trabajar en cada uno de los proyectos educativos en los que estamos implicados con los últimos avances, tanto a nivel metodológico como tecnológico, para poder alcanzar un alto grado de innovación educativa. En nuestros proyectos los protagonistas son las personas que configuran el entorno educativo. La amplia y variada oferta de actividades en torno a la tecnología educativa que desarrollamos permite impulsar medidas que favorecen la educación y la motivación tanto de alumnos como de profesores, padres y madres.

Qué papel juegan las herramientas TIC en el aula?

Las herramientas TIC forman parte de nuestras actividades diarias. No podríamos imaginar un día de nuestra vida sin radio, televisión, teléfono o internet, pero no nos cuesta pensar en una jornada escolar sin estas herramientas y otras muchas diseñadas para el ámbito escolar. La pregunta debo hacerla ahora yo: qué papel juega en nuestra sociedad un aula sin herramientas TIC?

Cómo se puede incentivar el uso de las herramientas 2.0 por parte de un docente?

Desde mi punto de vista habría tres formas de incentivarlas: la primera se basaría en incorporarlas de modo espontáneo en el aula; para ello el profesor debe utilizarlas a diario y creer en los resultados que se pueden obtener con su uso. La segunda, sería proponerlas como medio para realizar trabajos, deberes, tareas sobre todo incentivando el uso de las mismas con carácter colaborativo. La tercera, mediante un cambio de rol por parte del profesor, dejando por un momento que sean los alumnos los que enseñen a los docentes qué se puede hacer con las herramientas 2.0 que ellos usan a diario.

Son permeables los profesores al uso de las redes sociales en sus metodologías?

Pienso que, en general no lo son. En esta respuesta no están incluidos aquellos profesores que utilizan diariamente cualquier aplicación y programa tecnológico en su vida cotidiana y en sus clases. Pero creo que todavía hay muchos docentes que, aún utilizando nuevas tecnologías en sus aulas (PDIs, ordenadores, campus digitales ) son contrarios al uso de las redes sociales como herramienta de trabajo y colaboración.

Qué modelo (local, nacional o internacional) de integración de tecnología 2.0 y enseñanza destacaría? Por qué?

Cualquier modelo que introduzca un cambio de metodología en el aula donde el alumno sea el protagonista de su itinerario formativo y el profesor un guía en este proceso es un modelo a destacar.

Más información sobre Redes Sociales para Educar.

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Cuento digital " El tren de la primavera"

Wed, 09 May 2012 19:02:43 GMT

Cuento colaborativo digitalizado, creado , escrito, ilustrado y escaneado por los alumn@s de la clase de 4 años del CEIP Antonio Machado.

Tags: primavera, cuento digital, cuento, cuento colaborativo, relato breve, lectura infantil, tren de primavera, calameo, antonio machado

Experiencia "CON LAS PALABRAS": LECTURA Y ESCRITURA CON EL BLOG DE AULA para #redesedu12

Sun, 29 Apr 2012 20:05:54 GMT

El blog "Con las palabras" comenzaba su andadura el curso 2007/08 en las clases de Lengua y Literatura del IES Celso Díaz. Es una herramienta muy motivadora para el alumnado, por lo que el blog sigue vivo desde entonces. Completa el trabajo del aula y permite actividades fuera de ella que de otra manera no podríamos plantear.

Lo más interesante es comprobar cómo la herramienta se adapta a diferentes niveles (ESO y Bachillerato) y a las particularidades concretas de cada curso: diferentes contenidos y actividades, gestión de los perfiles del alumnado en el blog, etc.

"Con las palabras" impulsa la lectura y escritura a través del uso de las TIC.

http://conlaspalabras.wordpress.com

Tags: lectura, escritura, lengua, experiencia con las palabras, lectura y escritura, blog de aula, expresión oral, expresión escrita, recursos educativos, recursos de lenguaje

El uso de Google Docs (Sites) en el aula

Fri, 27 Apr 2012 15:18:26 GMT

La ponencia que estoy preparando tratará de cómo los alumnos (secundaria) trabajan de forma cooperativa utilizando Google Docs y exponen sus trabajos a través de la plataforma de Google.

Tags: eso, aula, google docs, sites, trabajo cooperativo

Utilicemos una "metodología rampa" en nuestra clase

Fri, 27 Apr 2012 09:01:51 GMT

Como profesor de Lengua Castellana en el primer ciclo de la ESO me planteo la siguiente pregunta: si sabemos que hay alumnos a quienes, debido a sus características, les cuesta mucho esfuerzo asimilar un método de enseñanza tradicional, donde el propio docente es el centro, por qué no cambiamos la forma en la que organizamos las clases? Por qué nos empeñamos en que nuestros alumnos suban escaleras cuando todos podemos llegar al mismo sitio a través de una rampa?

La ponencia que preparo para #redesedu12 pretende incidir en esta idea para intentar motivar en el cambio de metodología. A través de una simple webquest ilustraré la experiencia de mi Centro y, en particular, de mi asignatura, donde priman, sobre todo, los siguientes puntos:

Trabajo cooperativo.
Aprovechamiento al máximo de las nuevas tecnologías.
Inclusión del alumnado en el proceso de evaluación.
Sentar las bases para trabajar por proyectos (inteligencias múltipes).

La experiencia en concreto se fundamenta así:

Presentamos una webquest diseñada y planificada desde el Departamento de Lengua Castellana del Colegio San Jose Ikastetxea de Basauri por Iker Peña y Josean Prado.

Con esta actividad deseamos que nuestros alumnos aprendan a realizar un folleto turístico a partir de las indicaciones que les proporcionamos.

El trabajo no se limita a la expresión escrita. Los alumnos deberán hacer una exposición oral presentando su trabajo al resto de compañeros. Después de trabajar intensamente los apartados propuestos, cada grupo hará un recorrido por nuestro entorno destacando las características a las que han prestado más atención durante el proceso escrito.

Tampoco perderemos de vista la competencia digital. En este caso, además del trabajo previo, que se desarrollará en Google Docs, nuestro alumnado aprenderá a utilizar un programa online para confeccionar folletos turísticos.

Un saludo.

MATERIAL ILUSTRATIVO

Tags: metodología, rampa, clase, inclusión, #redesedu12, departamento de lengua castellana del colegio san jose ikastetxea de basauri, iker peña, josean prado, google docs, trabajo, trabajo cooperativo, inteligencias múltiples, utilicemos

BASES PÚBLICAS DEL DESAFÍO GNOSS EDUCA 2012

Fri, 27 Apr 2012 08:42:07 GMT

Gnoss.com lanza la segunda edición del DESAFÍO GNOSS EDUCA dentro del evento ‘Redes Sociales para Educar: Leer, Escribir, Contar’. El objetivo de esta iniciativa es premiar la labor de la comunidad educativa (profesores, profesionales de la educación, educadores y estudiantes) en el desarrollo y fomento de las competencias digitales en la educación. Para ello convoca el siguiente concurso que se ajusta a las bases siguientes:

ACEPTACIÓN:
La participación en este concurso implica, por parte de quienes accedan al mismo, la aceptación en su integridad de los términos de las bases recogidas en este documento renunciando a cualquier apelación sobre ello.

REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN:
Podrán participar en este concurso todos los profesores, profesionales de la educación, educadores y alumnos que no guarden relación alguna, directa o indirecta con gnoss.com o con las empresas relacionadas con ésta.
La participación de menores de edad estará siempre supeditada a la previa autorización de sus padres o tutores.

PRESENTACIÓN DE CANDIDATURAS:
Los proyectos podrán ser presentados desde el 26 de Abril de 2012 hasta las 23 horas y 59 minutos del día 7 de Mayo de 2012 enviando un correo a la siguiente dirección de correo electrónico: gnoss@gnoss.com. ACTUALIZACIÓN: Ampliamos el plazo hasta las 23 horas y 59 minutos del día 9 de Mayo de 2012.

En el correo se deberá indicar la categoría a la que se opta y los datos de contacto (nombre, teléfono y email de contacto).
No participarán en el concurso aquellos proyectos que estén incompletos, resulten confusos o no puestos a su disposición de acuerdo a lo establecido en estas bases debido a cualquier error técnico o humano.

CATEGORÍAS:
Se otorgarán premios en cada una de las siguientes modalidades.
1. Mejor recurso interactivo original subido a Didactalia
Qué es un recurso interactivo original?
Es un recurso educativo (página, web, aplicación, desarrollo en flash ) elaborado por una persona u organización. Esta persona u organización debe subirlo a Didactalia para poder ser candidato. La candidatura la puede remitir el/los autor/es o cualquier otra persona.
2. Mejor colección de recursos de un usuario en Didactalia
Cómo hago mi colección de recursos?
La colección de recursos tiene que estar en el espacio personal público del usuario en gnoss.com y tener contenido educativo. En dicho espacio, debe crear una categoría denominada COLECCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS e incluir los recursos educativos (propios o ajenos) que considere oportunos. Éstos tienen que estar compartidos en Didactalia.

3. Mejor intervención educativa en el aula de un profesor con GNOSS Educa (Secundaria; Bachillerato; Formación Profesional)
GNOSS Educa, nuestra propuesta para los profesores que quieren trabajar su asignatura en una red social.

4. Desafío Pirindolo para Colegios de Educación Infantil y Primaria

Premiamos a los tres CEIP (Colegios de Educación Infantil y Primaria) con las mejores experiencias de uso de la tecnología en el aula.

CÓMO PARTICIPAR?
El Equipo de gnoss.com gestiona la recepción de candidaturas. Para participar en los desafíos, los concursantes deberán cumplir con las condiciones de uso de gnoss.com; ser usuarios de gnoss.com (estar registrados); y enviar su propuesta a través del correo electrónico a gnoss@gnoss.com con la candidatura.
En el texto debe incluirse la categoría a la que se opta; descripción de la candidatura; correo electrónico; y teléfono de contacto. El asunto del correo electrónico debe ser: Candidatura para el DESAFÍO GNOSS EDUCA 2012.

En el caso del Desafío Pirindolo, se requiere un documento breve en el que se explican las experiencias y una dirección o direcciones en la que poder comprobar lo que se remite.

Los participantes deberán explicar brevemente su experiencia. Una persona podrá presentarse a más de una categoría.

FASES Y CALENDARIO
Fecha de inicio: 27 de abril de 2012
Fecha límite para la recepción de candidaturas: 23 horas y 59 minutos del día 7 de mayo de 2012. ACTUALIZACIÓN: Ampliamos el plazo hasta las 23 horas y 59 minutos del día 9 de Mayo de 2012.

Semana del 7 de mayo de 2012: reunión del jurado y entrega de premios.

JURADO Y FALLO DEL CONCURSO:
Forman parte de él las organizaciones patrocinadoras (un miembro por cada una de ellas); un profesional relacionado con Educación y TICs; y un responsable de gnoss.com. El jurado se reunirá la semana del 7 de mayo de 2012. El fallo del jurado será inapelable. Si el jurado así lo estimase todos o algunos de los premios podrán quedar desiertos.
La semana del 7 de mayo de 2012 se hará público el fallo del jurado a través gnoss.com y se comunicará a los premiados personalmente.
Cualquier duda o comentario se puede enviar a EquipoGNOSS o al correo gnoss@gnoss.com
Novedades, noticias y resultados del DESAFÍO GNOSS EDUCA 2012 se harán públicas por las vías habituales de comunicación de gnoss.com: comunidad GNOSS Noticias; blog GNOSSLife; y @equipognoss.

PREMIOS:
Se otorgarán distintos premios, de acuerdo con las categorías. Los premios son los siguientes:
1. Mejor recurso interactivo original subido a Didactalia

PREMIO: Viaje de fin de semana para dos personas de Viajeteca.net

2. Mejor colección de recursos de un usuario en Didactalia

PREMIO: Viaje de fin de semana para dos personas de Viajeteca.net

3. Mejor intervención educativa en el aula de un profesor con GNOSS Educa (Secundaria; Bachillerato; FP)

PREMIO: Viaje de fin de semana para dos personas de Viajeteca.net

4. Desafío Pirindolo para Colegios de Educación Infantil y Primaria

PREMIOS: Tres packs de RECURSOS PIRINDOLOS de Ediciones Lola Pirindola con acceso ilimitado durante 12 meses.

OBLIGACIONES FISCALES:
El premio de cada categoría estará sujeto a retención o a ingreso a cuenta del impuesto sobre la renta de las personas físicas, de conformidad con el artículo 75. C) del Real Decreto 439/2007, de reglamento del IRPF, al ser la base de retención superior a los 300 euros.
El premio no será en ningún caso canjeable en metálico o en otro premio a petición de los ganadores.

NOTIFICACIÓN A LOS PREMIADOS:
El nombre de los ganadores se publicará en gnoss.com. Además, se les enviará un correo electrónico a la dirección de email que figura en sus datos de presentación al concurso con la comunicación del premio obtenido, teniendo un plazo máximo de 72 horas desde su recepción para manifestar su aceptación.
En el supuesto de no aceptación del premio por algún premiado gnoss.com se reserva el derecho de la cancelación de ese premio, si no existe otro proyecto en su categoría o existiendo gnoss considera que ninguno es merecedor del premio.
La renuncia al premio no dará ningún derecho de indemnización o compensación.

PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES:
Los datos de carácter personal facilitados durante este concurso, quedarán incorporados a un fichero automatizado cuyo responsable es gnoss.com, y cuya finalidad es la organización de este concurso y comunicación de actividades futuras que gnoss.com organice.
Los participantes en esta promoción podrán ejercer en relación con sus datos de carácter personal los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición al tratamiento, en los términos establecidos en la LOPD y sus normas que la desarrollan, enviando una comunicación a privacidad@gnoss.com

CESIÓN DE LOS DERECHOS A FAVOR DE GNOSS:
Los ganadores de los premios autorizan de forma expresa a gnoss.com a publicar, comunicar y divulgar sus nombres y apellidos, además si fuese necesario a utilizar su imagen y/o voz en el momento de hacerse público el fallo o en momentos posteriores en los que se pueda hacer referencia al concurso. De igual modo, autorizan a usar sus datos señalados y su obra en medios de comunicación y publicaciones que gnoss.com considere pertinentes.
Los concursantes ceden a gnoss.com los derechos de explotación sobre el proyecto presentado y que sean necesarios para, sin ser exhaustivos reproducirlo, publicarlo, comunicarlo, total o parcialmente y a través de cualquier medio o formato y soporte, sin que por ello tenga que satisfacer contraprestación alguna. En todo caso, gnoss.com hará referencia al nombre del autor del proyecto correspondiente.
Gnoss.com se reserva el derecho de modificar las bases del concurso, de forma parcial o total, siempre que hubiera causa justificada, comprometiéndose a notificar con suficiente antelación las nuevas bases, condiciones o en su caso la anulación definitiva del concurso. Del mismo modo, gnoss.com queda facultada para, a su criterio, resolver cualquier contingencia no prevista en las Bases, en base al espíritu y finalidad del mismo.

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GNOSS lanza el SEGUNDO DESAFÍO GNOSS EDUCA

Fri, 27 Apr 2012 08:35:44 GMT

gnoss.com promueve la segunda edición del DESAFÍO GNOSS EDUCA en el marco del evento ‘Redes Sociales para Educar: Leer, Escribir, Contar’ #redesedu12. El objetivo del certamen es reconocer la labor de la comunidad educativa (profesores, profesionales de la educación, educadores y estudiantes) en el desarrollo y fomento de las competencias digitales en la educación. El SEGUNDO DESAFÍO GNOSS EDUCA premia el desarrollo y fomento de las competencias digitales en la educación. Cuenta con el patrocinio de Viajeteca.net y Ediciones Lola Pirindola.

Categorías y premios
1. Mejor recurso interactivo original subido a Didactalia
Qué es un recurso interactivo original?

Es un recurso educativo (página, web, aplicación, desarrollo en flash ) elaborado por una persona u organización. Esta persona u organización debe subirlo a Didactalia para poder ser candidato. La candidatura la puede remitir el/los autor/es o cualquier otra persona.

PREMIO: Viaje de fin de semana para dos personas de Viajeteca.net

2. Mejor colección de recursos de un usuario en Didactalia

Cómo hago mi colección de recursos?

La colección de recursos tiene que estar en el espacio personal público del usuario en gnoss.com y tener contenido educativo. En dicho espacio, debe crear una categoría denominada COLECCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS e incluir los recursos educativos (propios o ajenos) que considere oportunos. Éstos tienen que estar compartidos en Didactalia.

PREMIO: Viaje de fin de semana para dos personas de Viajeteca.net

3. Mejor intervención educativa en el aula de un profesor con GNOSS Educa (Secundaria; Bachillerato; Formación Profesional).
GNOSS Educa, nuestra propuesta para los profesores que quieren trabajar su asignatura en una red social.

PREMIO: Viaje de fin de semana para dos personas de Viajeteca.net

4. Desafío Pirindolo para Colegios de Educación Infantil y Primaria

Premiamos a los tres CEIP (Colegios de Educación Infantil y Primaria) con las mejores experiencias de uso de la tecnología en el aula.

PREMIOS: Tres packs de RECURSOS PIRINDOLOS de Ediciones Lola Pirindola con acceso ilimitado durante 12 meses.

Te atreves? >>
La cuenta atrás ha comenzado: tienes hasta el 7 de mayo de 2012. ACTUALIZACIÓN: Ampliamos el plazo hasta las 23 horas y 59 minutos del día 9 de mayo de 2012.

Cómo participar?>>
El Equipo de gnoss.com gestiona la recepción de candidaturas. Para participar en los desafíos, los concursantes deberán cumplir con las condiciones de uso de gnoss.com; ser usuarios de gnoss.com (estar registrados); y enviar su propuesta a través del correo electrónico a gnoss@gnoss.com con la candidatura. En el texto debe incluirse la categoría a la que se opta; descripción de la candidatura; correo electrónico; y teléfono de contacto. El asunto del correo electrónico debe ser: Candidatura para el SEGUNDO DESAFÍO GNOSS EDUCA 2012. Los participantes deberán explicar brevemente su experiencia. Una persona podrá presentarse a más de una categoría.

Te recomendamos que consultes las BASES COMPLETAS DEL SEGUNDO DESAFÍO GNOSS EDUCA

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