Redes Sociales para Educar: Leer, Escribir, Contar - Didactalia - Recursos

Bloggeando: “Es necesario compartir las buenas prácticas para estimular el uso de las redes sociales en Educación” - Revista Didactalia

Mon, 14 Jan 2013 10:43:35 GMT

Blogge@ndo es un blog de recursos para la materia de Lengua Castellana y Literatura, fundamentalmente en la etapa de Educación Secundaria. Adela Fernández (Berritzegune de Getxo), Irene González (Berritzegune de Zaratamo) y M del Mar Pérez (Berritzegune Central) son sus promotoras. Definen su proyecto como "un lugar de encuentro con otros blogfesores que, después de este tiempo son, además de compañeros, amigos. Es el lugar en el que aprendemos de los demás y con los demás, el lugar en el que compartimos alegrías y penas docentes".

En qué consiste el proyecto Bloggeando?

Nuestro objetivo es extender entre el profesorado de lenguas el conocimiento y uso de las tecnologías de la información para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística y la competencia en tratamiento de la información y digital, entre otras competencias básicas. El contenido de los apartados que lo vertebran es el siguiente:

-Entradas para la presentación de material didáctico, casi siempre elaborado por nosotras, en forma de secuencias didácticas, webquest,cazas del tesoro. Tienen en común el intento de aunar la didáctica de las lenguas con el uso de las TIC.

-Entradas para presentar tutoriales y reflexiones sobre las posibilidades didácticas de herramientas de la Web 2.0 para el aprendizaje de lenguas.

-Entradas para compartir materiales utilizados en las actividades de formación que impartimos (tanto sobre TIC como sobre otros temas: didáctica, tratamiento integrado de lenguas, desarrollo de competencias ) al profesorado y que ponemos a disposición de aquellos que acceden a nuestro blog. Por ejemplo, un curso taller para hacer webquest utilizando Google Sites, un curso taller para aprender a utilizar wikis en las clases de lenguas, un taller con herramientas de la Web2.0 para trabajar la lengua oral

-Entradas con reseñas de recursos seleccionados que se encuentran en la red y que nos parece pueden ser útiles para el profesorado de lenguas.

Todos estos contenidos tienen como eje común la didáctica de las lenguas y la utilización de las TIC. La mayor parte de los contenidos que aparecen en nuestro blog son de creación propia ya que nuestro objetivo se quiere alejar del modelo de blog que sólo ofrece una recopilación de recursos y direcciones.

La preocupación por encontrar estrategias que faciliten la introducción de las Tic en el aula y por elaborar y seleccionar materiales adecuados a este propósito es lo que nos mueve a mantener y alimentar este blog que ha cumplido ya seis años.

Qué papel juegan las redes sociales en la enseñanza formal?

Desde nuestro punto de vista como asesoras de formación del profesorado, las redes sociales no forman parte del día a día de la enseñanza formal tanto desde el punto de vista del aprendizaje continuo del profesorado como desde el punto de vista del aprendizaje de los alumnos. Gran parte del profesorado no tiene un perfil cercano a las redes sociales, no es usuario habitual de las mismas y mantiene una actitud de recelo hacia las mismas. Sí es verdad que hay experiencias interesantes que usan redes sociales para el aprendizaje dentro de los centros (Leer a tu lado, Tuenti de Bohemia ), pero son propuestas puntuales y llevadas a cabo por profesorado con un perfil muy determinado.

Son permeables los profesores al uso de las redes sociales en sus metodologías?

No nos parece posible dar una respuesta unívoca a esta pregunta porque como en casi todo hay profesorado permeable y entusiasta que busca las posibilidades didácticas del trabajo con las redes y hay profesorado que es 'impermeable' a estas nuevas posibilidades. Lo que es constatable es el aumento del número de profesores y profesoras que se anima a utilizar las redes para la comunicación, la relación Como ocurre con casi todas las tecnologías va por delante el uso social al uso profesional.

Cómo se puede incentivar el uso de las herramientas 2.0 por parte de un docente?

Desde nuestra experiencia, creemos que la mejor manera es mostrar al profesorado como desde su área o materia, el uso de estas herramientas puede mejorar los aprendizajes de los alumnos. Para ello, nos parece esencial compartir buenas prácticas que sirvan de acicate o estímulo para que otros profesionales se animen a dar el paso e integrar las TIC en sus aulas. También nos parece importante trabajar las actitudes (muchas veces de miedo y desconfianza), para mostrar que todos somos capaces de incorporar a nuestra práctica didáctica las herramientas y las posibilidades que ofrece la red. La participación del profesorado en proyectos colaborativos (Homenaje a Miguel Hernández, Callejeros Literarios, Un paseo con Machado ) es una muestra del interés del profesorado por utilizar la Red e integrarla dentro de sus prácticas habituales. Además son una muestra de cómo el alumnado se implica en este tipo de proyectos que persiguen la creación de una red de aprendizajes con resultados muy positivos.

Qué tipo de herramientas recomienda para la elaboración de recursos educativos interactivos?

La herramienta no es la primera decisión que se debe tomar al crear recursos didácticos, puesto que siempre debe estar supeditada a los aprendizajes y objetivos que se persigan. Dicho esto, citaremos dos herramientas que utilizamos con el profesorado y trabajamos con profesores en diferentes contextos y situaciones con gran éxito y rentabilidad. Por un lado, Google Sites porque permite crear material digital que aglutina todas las posibilidades del Universo Google con gran facilidad. Por otro lado, la aplicación Glogster para realizar carteles multimedia porque son muy accesibles para cualquier nivel de usuario y permiten crear material multimodal tanto para el alumno para el profesorado.

Qué modelo (local, nacional o internacional) de integración de tecnología 2.0 y enseñanza destacaría? Por qué?

Más que modelos creemos que es necesario destacar la cantidad de centros y profesores que desde hace tiempo y, normalmente, sin mucho apoyo, van creando su propio itinerario 2.0. Estos pioneros han conseguido tejer redes profesionales a las que se van sumando nuevos profesores ya que han compartido a través de la red su material, sus reflexiones, sus ideas, etc. Suelen ser estos profesionales los que contagian a otros profesores, de su centro o de fuera del mismo, con su dedicación, su esfuerzo y sus logros y les animan a compartir estos nuevos caminos.

En Didactalia trabajamos con tecnología que promueve la utilización de datos abiertos y enlazables Cómo se puede aplicar la tecnología semántica (web 3.0) en el sector educativo?

Es necesario realizar esfuerzos para organizar tanta información y recursos como existen en la Red. En este sentido, iniciativas como la de Didactalia son de gran interés para el profesorado.

Más entrevistas en Revista Didactalia

Etiquetas: docentes, bloggeando, redes sociales en educación, revista didactalia, redes sociales, recursos de lenguaje, secuencias didácticas, competencia lingüística, cazas del tesoro, webquest

Universidades y Redes Sociales

Carlos Javier Di Salvo — Tue, 08 Jan 2013 21:27:32 GMT

Las redes sociales (extracto de EDUC.ar)

De la mano del surgimiento de la Web 2.0, las redes sociales se popularizaron en el mundo, y recientemente con énfasis en el mundo de habla hispana como una de las herramientas más apropiadas y aceptadas en Internet para contactar con personas, con redes y particularmente con la información y el conocimiento.

Se trata de plataformas disponibles de manera gratuita, donde es posible entrar en contacto con otras personas a través de diversas formas de conversación. Se entremezclan publicaciones de todo tipo, y en múltiples formatos.

Temas:

Algunos de los beneficios que puede aportar una red social creada para trabajar con los alumnos
Listado de Universidades Argentinas y la utilización de Redes Sociales
Universidades Internacionales en las Redes Sociales

Enlace al artículo: http://www.blogfolio-cjdisalvo.blogspot.com.ar/2012/02/universidades-y-redes-sociales.html

Etiquetas: universidades, redes sociales, web 2 .0, listado de universidades argentinas, universidades internacionales

Proyecto Identidad Digital. Vídeos de ponencias y entrevistas a participantes #fpempleo20

Fri, 09 Nov 2012 14:08:24 GMT

El proyecto Identidad Digital como Clave de Empleabilidad. Marcas personales en Internet es un proyecto de innovación aplicada y transferencia del conocimiento en la Formación Profesional (Ministerio de Educación. BOE 27 de abril de 2011). Se desarrolla durante el curso 2011-2012 y tiene como objetivo principal aumentar las posibilidades de conseguir empleo por parte de los alumnos de Formación Profesional mediante el despliegue de su identidad digital en internet.

VÍDEO RESUMEN DEL PROYECTO

Identidad Digital como Clave de Empleabilidad. Marcas personales en Internet. Curso 2011/2012

ENTREVISTAS A LOS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO

Ponencias Jornada ‘Identidad Digital como clave de Empleabilidad. Marcas personales en Internet’

Se celebra el 9 de octubre de 2012 en el IES Cosme García. Cuenta con las siguientes ponencias.

Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad Identidad Digital como Clave de Empleabilidad. Marcas personales en Internet..

Etiquetas: identidad digital en internet, clave de empleabilidad, ministerio de educación, entrevistas a los participantes en el proyecto, adela barberena, cip virgen del camino, santiago salas, ies cosme garcía, juan guadilla, ies la laboral, josé antonio cucalón, ies ibaialde, pablo hermoso de mendoza, pedro josé sáez, fer, ricardo alonso maturana, web semántica, itziar garciarena, videocurrículum, marcas personales, redes sociales, proyecto identidad digital, ponencias, vídeos, entrevistas, participantes, #fpempleo20, identidad digital, reputación, gnoss, formación profesional

Taller de D. José Luis Cabello - Redes Sociales para Educar

Thu, 01 Nov 2012 19:15:56 GMT

En este video de 53 D. José Luis Cabello imparte un taller sobre Redes Sociales en la Educación. Se incluye dentro de las Jornadas de la Integración de las TIC en la Enseñanza realizada el día 3 de junio de 2009.

En el taller José Luis propone a los asistentes crear su propia red social, inscribirse en Facebook, conversar, colaborar y cooperar aprovechando las utilidades de las redes sociales. Al mismo tiempo, propone reflexionar y pensar sobre cómo puede ser utilizada una red social para aprender y enseñar.

José Luis Cabello

Etiquetas: vídeos, mediateca educamadrid, mediateca de educamadrid, redes sociales, josé luis cabello, jornadas de la integración de las tic, enseñanza, educación, facebook

Didactalia, el social learning ideal (mención en el artículo de José Rovira Collado)

Fri, 27 Jul 2012 10:58:14 GMT

En su artículo sobre las redes sociales publicado en la revista álabe, José Rovira Collado habla de Gnoss como un sistema de gestión de redes sociales verticales alternativos y menciona Didactalia como un social learning ideal para el aula de lengua y literatura.

El autor de Redes sociales en la universidad: profesionales, académicas y de lectura, reailiza en este trabajo una comparación entre algunas de las herramientas que permiten establecer redes sociales para la universidad. Se parte de espacios profesionales como Linkedin o Google Plus para continuar con las redes sociales académicas como ResearchGate o Academia.Edu. Para finalizar presentan las redes sociales de lectura como un nuevo reto para la educación lectora, un espacio natural para la Lectura Social con espacios para todos los perfiles como el profesional de Lectylab o los primeros lectores en Leoteca.

Etiquetas: gnoss, redes sociales educativas, gnoss 2.0, didactalia, redes sociales académicas, social learning, revista álabe, redes sociales de lectura, josé rovira collado, redes sociales, red social, redes sociales profesionales, lectura social, conectivismo, web semántica, biblioteca virtual, universidad 2.0, aprendizaje en red, redes profesionales, linkedin, google scholar, google reader, redes sociales de investigación, lectylab, leoteca, redes académicas, learning, ideal, artículo, mención

Redes Sociales para Educar: vídeos de las ponencias de #redesedu12

Tue, 15 May 2012 15:54:13 GMT

La edición de 2012 de Redes Sociales para Educar: leer, escribir, contar ha planteado el reto de presentar, compartir y explicar experiencias prácticas de profesores en el uso de herramientas TIC en el aula. Las jornadas de 2012 -celebradas el 11 y 12 de mayo, en el IES La Laboral-, han incluido un 'maratón' de casos prácticos de uso de la tecnología en el aula desde Educación Infantil a Formación Profesional. Estos son los vídeos de las charlas y ponencias:

AUDITORIO

SALA1 - INFANTIL / PRIMARIAL

SALA 2 - ESO/BACHILLERATO

SALA 3 - FP/VARIOS

Ver PROGRAMA COMPLETO

Etiquetas: sala1 infantil, primaria, eso, fp, carmen méndez, ies bartolomé cossío, haro, gnoss educa, carolina cristanchi, ies máximo trueba, boadilla del monte, laura colorado, ies ícaro, getafe, proyecto apadrina, tienda, ana merino, eoi de logroño, revista café de lenguas, josé antonio cucalón, ies ibaialde, burlada, inserción laboral interactiva, santiago salas, ies cosme garcía, repositorio, fol, víctor fustero, ies comercio, rss, redes sociales, rocío quiles, maría jesús garcia, eoi de luarca, tic, vídeos, ponencias, #redesedu12, redes sociales para educar, auditorio, ies la laboral-, educación infantil, formación profesional, programa completo, ver programa completo

Presentación del blog "Danzas del Mundo" por Begoña Rodríguez para #redesedu12

Fri, 11 May 2012 08:17:38 GMT

Un saludo.

Esta es la presentación de mi blog para el viernes por la tarde.Nos vemos.

Etiquetas: #redesedu12, danzas del mundo, begoña rodríguez, presentación redes sociales, redes sociales, música, bailes, danzas, danzas tradicionales, bailes tradicionales

Una semana TIC. Trabajando la Ciudadanía Digital en ESO y Bachillerato

Profesor · Iñigo López de Munain — Mon, 30 Apr 2012 07:37:01 GMT

Durante la última semana de marzo, el alumnado de ESO y Bachillerato del colegio Escolapios de Bilbao ha trabajado aspectos de la Ciudadanía Digital, tales como el buen uso de Internet y las Redes Sociales, y la Ley de Propiedad Intelectual.

La participación del alumnado ha sido muy positiva, y tanto el profesorado y el alumnado ha mostrado su satisfacción sobre el desarrollo de estas actividades.

Etiquetas: semana, tic, ciudadanía digital, bachillerato, eso, escolapios de bilbao, internet, redes sociales

GNOSS lanza el SEGUNDO DESAFÍO GNOSS EDUCA

Fri, 27 Apr 2012 08:35:44 GMT

gnoss.com promueve la segunda edición del DESAFÍO GNOSS EDUCA en el marco del evento ‘Redes Sociales para Educar: Leer, Escribir, Contar’ #redesedu12. El objetivo del certamen es reconocer la labor de la comunidad educativa (profesores, profesionales de la educación, educadores y estudiantes) en el desarrollo y fomento de las competencias digitales en la educación. El SEGUNDO DESAFÍO GNOSS EDUCA premia el desarrollo y fomento de las competencias digitales en la educación. Cuenta con el patrocinio de Viajeteca.net y Ediciones Lola Pirindola.

Categorías y premios
1. Mejor recurso interactivo original subido a Didactalia
Qué es un recurso interactivo original?

Es un recurso educativo (página, web, aplicación, desarrollo en flash ) elaborado por una persona u organización. Esta persona u organización debe subirlo a Didactalia para poder ser candidato. La candidatura la puede remitir el/los autor/es o cualquier otra persona.

PREMIO: Viaje de fin de semana para dos personas de Viajeteca.net

2. Mejor colección de recursos de un usuario en Didactalia

Cómo hago mi colección de recursos?

La colección de recursos tiene que estar en el espacio personal público del usuario en gnoss.com y tener contenido educativo. En dicho espacio, debe crear una categoría denominada COLECCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS e incluir los recursos educativos (propios o ajenos) que considere oportunos. Éstos tienen que estar compartidos en Didactalia.

PREMIO: Viaje de fin de semana para dos personas de Viajeteca.net

3. Mejor intervención educativa en el aula de un profesor con GNOSS Educa (Secundaria; Bachillerato; Formación Profesional).
GNOSS Educa, nuestra propuesta para los profesores que quieren trabajar su asignatura en una red social.

PREMIO: Viaje de fin de semana para dos personas de Viajeteca.net

4. Desafío Pirindolo para Colegios de Educación Infantil y Primaria

Premiamos a los tres CEIP (Colegios de Educación Infantil y Primaria) con las mejores experiencias de uso de la tecnología en el aula.

PREMIOS: Tres packs de RECURSOS PIRINDOLOS de Ediciones Lola Pirindola con acceso ilimitado durante 12 meses.

Te atreves? >>
La cuenta atrás ha comenzado: tienes hasta el 7 de mayo de 2012. ACTUALIZACIÓN: Ampliamos el plazo hasta las 23 horas y 59 minutos del día 9 de mayo de 2012.

Cómo participar?>>
El Equipo de gnoss.com gestiona la recepción de candidaturas. Para participar en los desafíos, los concursantes deberán cumplir con las condiciones de uso de gnoss.com; ser usuarios de gnoss.com (estar registrados); y enviar su propuesta a través del correo electrónico a gnoss@gnoss.com con la candidatura. En el texto debe incluirse la categoría a la que se opta; descripción de la candidatura; correo electrónico; y teléfono de contacto. El asunto del correo electrónico debe ser: Candidatura para el SEGUNDO DESAFÍO GNOSS EDUCA 2012. Los participantes deberán explicar brevemente su experiencia. Una persona podrá presentarse a más de una categoría.

Te recomendamos que consultes las BASES COMPLETAS DEL SEGUNDO DESAFÍO GNOSS EDUCA

Patrocinan>>

Etiquetas: didactalia, formación profesional, equipo, categorías, escribir, leer, contar, candidatura, colección de recursos educativos, gnoss .com, #redesedu12, redes sociales, 7 de mayo de 2012 bases completas del segundo desafío gnoss educa, segundo desafío gnoss educa

Leer a tu lado: un proyecto intergeneracional de lectura y escritura en la Red

patxo landamari cruz colmeneromarta gamboa — Wed, 25 Apr 2012 20:40:26 GMT

SUPERANDO UN NUEVA FRONTERA

"LEER A TU LADO" es un proyecto que busca el diálogo intergeneracional sobre temas de actualidad a través de las herramientas sociales que la Red ofrece. La excusa en esta ocasión ha sido la lectura compartida del libro "El silencio se mueve" de Fernando Marías en la red Edmodo. Hemos realizado este proyecto con alumnos de tres centros, uno de ellos alumnos adultos y según han ido pasando las semanas nos hemos encontrado con una sencilla y poderosa dinámica de trabajo en el aula en la que destacamos el interés, la emoción y el gusto por leer y escribir con corrección. Hemos superado varias fronteras: escritura con correción en la red, diálogo intergeneracional, uso de las redes sociales para compartir conocimientos...

https://sites.google.com/site/leerasulado/

https://docs.google.com/presentation/d/1oTcof-ZsQ99auTk3rz6LK6EAc-jvYEy6wh2GWIYymho/edit

Etiquetas: redes sociales, lectura, escritura, diálogo intergeneracional, el silencio se mueve, edmodo, fernando marías, redesedu12, leer, red, lado, proyecto