Redes Sociales para Educar: Leer, Escribir, Contar - Didactalia - Recursos

El uso de Google Docs (Sites) en el aula

Jesús María Izar de la Fuente Santamaría — Fri, 27 Apr 2012 15:18:26 GMT

La ponencia que estoy preparando tratará de cómo los alumnos (secundaria) trabajan de forma cooperativa utilizando Google Docs y exponen sus trabajos a través de la plataforma de Google.

Etiquetas: eso, aula, google docs, sites, trabajo cooperativo

Viajando con el Circo para #redesedu12

Fri, 27 Apr 2012 14:47:31 GMT

Si alguna actividad resulta emocionante y atractiva para los niños y niñas es el Circo.

A la espectacularidad de los números de circenses, llenos de habilidades y trucos , hay que unir el atractivo de una vida errante y, en la imaginación de todos, llena de aventuras. Además de todos es sabido que todos en el circo son una gran familia.

Con este motivo, varios maestros de Educación Física estamos desarrollando un proyecto colaborativo, "VIAJANDO CON EL CIRCO", una comunidad de aprendizaje en torno a las habilidades circenses y aprovechar cada parada del circo para conocer algo más de ese lugar.

En el proyecto están participando colegios de diferentes lugares de España. De momento están participando alumnos de los diferentes ciclos de Primaria. Está abierto y nuestro deseo es que se siga sumando gente.

Soy maestro de Educación Física en el CEIP Navarrete el Mudo de Logroño.

Blog del Proyecto en VIAJANDO CON EL CIRCO.

Etiquetas: circo, viajando con el circo, viajando, educación física, recursos para el aula, recursos de educación física, vídeos de educación física

Utilicemos una "metodología rampa" en nuestra clase

José Antonio Prado Sánchez iker peña — Fri, 27 Apr 2012 09:01:51 GMT

Como profesor de Lengua Castellana en el primer ciclo de la ESO me planteo la siguiente pregunta: si sabemos que hay alumnos a quienes, debido a sus características, les cuesta mucho esfuerzo asimilar un método de enseñanza tradicional, donde el propio docente es el centro, por qué no cambiamos la forma en la que organizamos las clases? Por qué nos empeñamos en que nuestros alumnos suban escaleras cuando todos podemos llegar al mismo sitio a través de una rampa?

La ponencia que preparo para #redesedu12 pretende incidir en esta idea para intentar motivar en el cambio de metodología. A través de una simple webquest ilustraré la experiencia de mi Centro y, en particular, de mi asignatura, donde priman, sobre todo, los siguientes puntos:

Trabajo cooperativo.
Aprovechamiento al máximo de las nuevas tecnologías.
Inclusión del alumnado en el proceso de evaluación.
Sentar las bases para trabajar por proyectos (inteligencias múltipes).

La experiencia en concreto se fundamenta así:

Presentamos una webquest diseñada y planificada desde el Departamento de Lengua Castellana del Colegio San Jose Ikastetxea de Basauri por Iker Peña y Josean Prado.

Con esta actividad deseamos que nuestros alumnos aprendan a realizar un folleto turístico a partir de las indicaciones que les proporcionamos.

El trabajo no se limita a la expresión escrita. Los alumnos deberán hacer una exposición oral presentando su trabajo al resto de compañeros. Después de trabajar intensamente los apartados propuestos, cada grupo hará un recorrido por nuestro entorno destacando las características a las que han prestado más atención durante el proceso escrito.

Tampoco perderemos de vista la competencia digital. En este caso, además del trabajo previo, que se desarrollará en Google Docs, nuestro alumnado aprenderá a utilizar un programa online para confeccionar folletos turísticos.

Un saludo.

MATERIAL ILUSTRATIVO

Etiquetas: metodología, rampa, clase, inclusión, #redesedu12, departamento de lengua castellana del colegio san jose ikastetxea de basauri, iker peña, josean prado, google docs, trabajo, trabajo cooperativo, inteligencias múltiples, utilicemos

Aplicaciones didácticas

Fri, 27 Apr 2012 08:44:21 GMT

Ejercicios interactivos de: Ortografía interactiva, cálculo, lectura comprensiva, matemáticas, lengua española y muchas más actividades

Etiquetas: lengua española, matemáticas, ortografía, aplicaciones didácticas, lectura comprensiva, cálculo, ciencias naturales, ciencias sociales, álgebra, filosofía, religión, latín, inglés

Aplicaciones didácticas

Fri, 27 Apr 2012 08:14:00 GMT

Pagina de recursos para los profesores, padres y sobre todo para los alumnos, acerca de ortografía, cálculo, lectura comprensiva, matemáticas, lengua española, ciencias naturales, geografía, historia y mucho más.

Etiquetas: ortografía, lectura comprensiva, aplicaciones didácticas, cálculo, lectura, matemáticas, lengua española, ciencias naturales, geografía, historia, ciencias sociales, filosofía, álgebra, religión

La inserción laboral interactiva.

Fri, 27 Apr 2012 07:06:19 GMT

1. De la inspección a la calidad: moodle.

Uno de los grandes retos de la enseñanza es la mejora continua de la calidad en la docencia mediante el establecimiento de procedimientos e indicadores y su correspondiente inspección (aumentando la burocracia administrativa de la gestión del aula); sin embargo, no hay una formación al profesorado o una aplicación informática que la desarrolle. Tampoco hay un plan de calidad que oriente al profesorado hacia un fin, o al menos no lo han dado a conocer.

Moodle, Exe learnning, u otras aplicaciones análogas permiten conseguir desarrollar procedimientos e indicadores sin necesidad de burocracia administrativa.

2. De la información al conocimiento.

Internet es el portal más amplio de información; sin embargo, sólo es información. La docencia no necesita docentes que transmitan la información, sino capaces de convertir la información en conocimiento mediante la realización de actividades de aprendizaje dentro de una programación. La información se puede adquirir de distintas fuentes como:

Red Encuentro Profesorado de FOL, Blogs de profesores, Intef, Centros de FP, etc.

Las redes sociales se insertan en las tareas que el alumnado debe realizar en su actividad de enseñanza, y el aprendizaje de las mismas se debe verificar en pruebas de conocimiento para verificar el aprendizaje programado.

3. Redes sociales: La inserción laboral.

En la unidad de inserción laboral se utilizan distintas redes sociales en las que los alumnos realizan una encuesta de autoorientación cuya información se envía a la orientadora académica del Centro y a la orientadora profesional del Servicio Navarro de Empleo (Red de información y Orientación Profesional de Navarra). Buscan información sobre la situación del mercado laboral relacionada con su especialidad(www.oect.es/portal/site/Observatorio), buscan cursos de formación tanto reglada como para el empleo (www.todofp.es), buscan portales de trabajo y empresas relacionadas con su sector (www.infojobs.com, www.infoempleo.com, www.laboris.com, www.oficinaempleo.com, www.trabajar.com, www.notrabajo.com, www.trabajo.org, www.trabajo.org, www.atiempoparcial.org, www.060.es, etc.) y finalmente realizan las técnicas de búsqueda de empleo: carta de presentación, curriculum, test, etc. (www.redeures.es), y práctican entrevistas simuladas (www.todofp.es).

La inserción por cuenta propia se desarrolla en redes sociales relacionadas con las ideas de negocio (AJE, CEIN, Cámara Navarra, etc.) y su financiación: Crowdfunding (Gobierno de Navarra, Verkami, Goteo, Lánzanos, etc).

Recomiendo dicha actividad para el alumnado de ciclos formativos en la especialidad de Formación y Orientación Laboral, dentro del área de inserción laboral.

Centro: IES Ibaialde de Burlada FP (Navarra).

http://irati.pnte.cfnavarra.es/iesibaialde/moodle

Etiquetas: laboral, servicio navarro de empleo, formación, orientación laboral, inserción, interactiva, ies ibaialde de burlada fp

Proyecto "Apadrina Tu Tienda"

carolina cristanchi poloprofesora laura colorado — Thu, 26 Apr 2012 21:33:52 GMT

Proyecto Apadrina es un proyecto colaborativo entre los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión Comercial y Marketing de los IES Ícaro (Getafe) y Profesor Máximo Trueba (Boadilla del Monte), de Madrid.

Surge en el curso 2011-12 en el seno del movimiento E3 de Educared (Telefónica) y queda entre los 20 mejores. De ahí, damos el salto a las aulas de FP donde ponemos patas arriba la forma de dar clase, y en el camino, conseguimos el apoyo fundamental de COCEM y ACOEG para darnos a conocer en el entorno empresarial.

Consiste en el asesoramiento en prácticas sobre temas de marketing en el punto de venta (o merchandising) a comercios y empresas de la Comunidad de Madrid... por nuestros alumnos! Ellos se organizan y constituyen en empresas "virtuales" que funcionan en ambos centros: ICI merchandising y TrueMark.

Gnoss es nuestro principal aliado tecnológico, nuestro lugar de reunión donde compartimos todo el trabajo que vamos generando. Pero lo cierto es que realizamos una inmersión brutal en las herramientas del Marketing Digital: blogs, wikis, marcadores sociales, Twitter, Facebook, almacenamiento en la nube, etc. Y todo ello, desde una consciencia y un compromiso con el respeto al trabajo ajeno, la correcta atribución de autorías, el manejo de licencias alternativas al copyright (como creative commons) y la utilización en lo posible de herramientas de software libre.

Etiquetas: truemark, proyecto apadrina, merchandising, apadrina tu tienda, marketing

Trabajo de Xinming Liu

Thu, 26 Apr 2012 19:34:35 GMT

trabajo de esquema de economía española

Etiquetas: trabajo de xinming liu

Experiencia "El blog como comunidad de aprendizaje" para #redesedu12.

Marta Reina Herrera — Thu, 26 Apr 2012 19:11:22 GMT

Tras una reunión de padres, en la que se plantea el deseo de conocer con mayor profundidad las actividades del aula, nace " El blog de la profe Marta".

Un blog con entradas diarias, en el que se presentan las actividades del aula, enmarcandas en los procesos de ensañanza- aprendizaje, expresando su finalidad y funcionalidad.

El blog también ofrece recursos para los alumn@s y sus familias, para complementar o reforzar los aprendizajes diarios. Y posibilita el intercambio de información, dudas y propuestas, convirtiendo mi aula en una verdadera comunidad de aprendizaje en la que tod@s aprendemos de tod@s.

Dirigido a alumn@s, familias y docentes de la Etapa de Educación infantil.

Mi labor educativa la desarrollo en el CEIP Antonio Machado de Collado Villalba.

Mi blog de aula : http://elblogdelaprofemarta.blogspot.com.es/

Etiquetas: blog, comunidad, aprendizaje, experiencia, tod@s, marta, dirigido, etapa de educación, ceip antonio machado de collado villalba, http ://elblogdelaprofemarta .blogspot .com .es/, alumn@s, #redesedu12

Callejeros Literarios

Thu, 26 Apr 2012 17:18:14 GMT

Somos tres asesoras de los Berritzegunes (Centros de Innovación del Gobierno Vasco) que gestionamos desde hace 5 años un blog de recursos de lengua y literatura, Blogge@ndo. El curso pasado, junto con otros tres blog de lenguas con los que hemos colaborado en diferentes ocasiones (A pie de aula, Repaso de lengua y Tres tizas), lanzamos a la red un proyecto colaborativo llamado Callejeros Literarios. En él se proponía al alumnado, tanto de primaria como de secundaria, investigar la presencia de la literatura en sus calles y crear con la herramienta de Google Maps un itinerario literario, es decir un recorrido por las calles, edificios, esculturas... que llevan nombres de escritores. La buena acogida del proyecto y la demanda de profesores que querían tomar parte pero no llegaron a tiempo el curso pasado nos ha hecho mantenerlo abierto también durante este curso en el que seguimos recibiendo callejeros de distintas localidades. Todo la propuesta didáctica y los callejeros creados los podéis encontrar en la web del proyecto

Etiquetas: google maps, proyecto-colaborativo, educacion-literaria, callejeros literarios